第3章 第三章
翼萱
又過了一星期， 康梓棠已經嘗試了無數次，但他依然滯留在這個陌生的空間裡。現在他知道，原來那時邵琴的改變不是因為割捨了這份感情，原來媽媽和小妹的嘆息，不是質疑他對邵琴去澳洲的處理態度，而是他現在深陷昏迷。是靈魂？ 他不知道現在的他是怎樣的存在，只知道他有意識地存在在一個別人觸碰不到的空間裡。
在這個空間裡，唯一的好處，他心想，大概是他可以任意到他親愛的家人身邊。他看到有點任性，叛逆的小妹變得體貼懂事了不少，母親也因小妹這樣的改變，在她原有著滿滿愁容的臉上，也漸漸地展現欣慰的笑容。邵琴除了經常走神外，她也很努力地克服她最害怕的生物解剖課… …她放棄了他們想要一起蓋大樓的夢想，現在的她想當一名醫生，是為了他吧！
這段時間裡，康梓棠從認清真相後的無所適從到現在恢復了以往的冷靜與自制。這樣的考驗無論對誰都是沈重的，何況僅有十八歲的他。
把事情的經過在腦海裡面仔細地想了一遍，再加上每天看看他的家人，這就是他每天的“生活模式”。雖然結果很挫敗，對於他回歸原有的生命軌跡亦無斬獲，但他不想放棄，縱然有著太多的不確定。
他記起了車禍發生的情景， 認清了自己的處境。他發現，也不知道是不是在這個空間裡的原故或是受車禍的影響，他的記憶變得--很滑稽，記憶在他腦裡變得像被調亮或調暗的圖像，調亮的記憶是清晰的,每一個細節也都變得非常清楚生動 ；腦中也有些記憶彷彿完全被一層濃霧籠罩，很淡很暗，就像現在，有一個很模糊的影像在他腦海裡出現，當他試著捕捉這個畫面時，卻看不清，而撲空。
對！是那個少年！是在與少年相遇後，他才記起車禍的發生和意識到他受困於這個空間，那個他甚至不知道姓名的少年看得見他，康梓棠這才想起了他們之間詭異的對話，但此時此刻回想起來，那天所有不合理的對話在他現在看來卻是合理至極。 這個畫面變亮了，在他腦海清晰了起來。
少年可能是他從回到原有生命軌跡的關鍵嗎？可是他要到哪裏找他，他只要心想著他的家人，他便能看得見他們，可當他想著那個少年時，腦裡卻好像有個無法銜接的區塊，他到不了。那個少年是真實的存在嗎？還是也和他一樣受困在這個空間裡？如果是這樣，為什麼他們沒有再遇見？
他隱約記得少年對他說，他跟著他，他們最後的對話是在一處小公園附近。
康梓棠沒有任何的線索，他又在街上走了好幾天，他沒有在看到那個少年，更詭異的是，他現在才赫然發現他熟悉的街道上，沒有其他人，他也聽不見任何的聲音。意識到此，他的心很慌很慌，甚至開始懷疑他過的每一天，每一分，每一秒只存在他自己的腦海裡。
又不知過了多少天，康梓棠還是任由自己在街上走著，渾渾噩噩，有意識，無意識也好，在這個空間裡他了解的事太少，能掌握的事更是微乎其微。他直覺似地覺得，只要找到那個少年，一切就會有轉機。現在他的心態，就像一個賭徒的心態，全然失衡，無論耗費多久和多少力氣都無無關痛癢，他賭的是只是他能再遇見那個少年，這樣，他就能贏回輸掉的生活... ...
四周依然寂靜無聲，突然有一個朦朧的聲音傳入 康梓棠的耳朵裡，沙...沙沙... ...
是...畫筆在紙上塗寫的聲音？！在那裡？ 他看到了！
「我找到你了！」 康梓棠壓抑這激動的情緒說。
「你出現了！你上次一下不見了。」少年也很開心地嚷著。
「你在畫我？」康梓棠視線一偏看到了著少年手中的畫冊的內容，畫冊裡的內容很快地讓康梓棠轉移了注意力，驚訝著畫裡似乎有藏著他一直得不到的答案。
「嗯。」
「你知道我為什麼在這裡？我要怎麼回去？」
「呃... ... 」
「你知道嗎 ？」 康梓棠不確定少年是否有聽到他的問題，於是他又重複了一遍。
半響，康梓棠還沒有從少年口中得到回答，只看見少年像是無意識地在紙上胡亂畫圈，一時間，心急的情緒讓他變得有點暴躁，他頓時忍不住對少年吼著，
「回答我，你知道嗎？」
當看到少年臉上恐懼的表情，康梓棠才意識到自己視乎太過分了。他緩了緩情緒，接著說，
「抱歉，對於剛剛對你的大吼大叫，希望你不要放在心上。我還不知道你的名字，我叫康梓棠， 你呢？」
「呃...小智。」 小智邊說邊把手中的畫冊遞給康梓棠。
畫冊的內容很...艱深...這是康梓棠好不容易從他混亂的腦中擠出的一個形容詞， 很難能一下子理解，但他卻不陌生。康梓棠將視線焦點轉回小智的身上，小智只是個國中生吧，如果以康梓棠對畫的解讀，小智認為他現在的處境，便是現代物理所描述主張的多維空間理論， 他現在處在三維空間以外的空間... ...
就像比較為人熟知的螞蟻行走在一根細繩上，遠遠的看是一個一維平面，然而靠近仔細地看，螞蟻其實是在二維空間行走；又或者像藝術家在平面的3D繪畫，藝術家雖然在一個平地上作圖，但這些圖從一定的角度看，卻呈現栩栩如生的立體感，可讓人幾乎錯認為立體實物一樣。
然而這個沒有科學實驗證明的理論，它的真實性還有著很大的爭議，思及此，他不禁苦笑，他們是有幸還是不幸地可能成為這個理論的實踐者。他們會被當成精神病患吧！
他脫離了原有生命軌跡的空間，也就是小智現在所處的空間。在小智的空間裡，街上到處都是人，呼嘯而過的汽車，喧嘩嘈鬧 。而康梓棠的四周一片寂靜，只有和看似和小智空間一樣，但卻又不全然一樣的街景。
「超弦理論？」思緒百轉千折的康梓棠悶悶地說。
小智點了點頭， 驚訝地問，
「你相信我？」
「是的。」 康梓棠看著小智繼續說，
「那是因為某些原因，讓我們的頻率相同，所以你才看得見我，和我溝通。你可能是把我帶回去我原本的生活空間的關鍵嗎？」
小智想了一會兒，接著輕輕地搖搖頭說，「我不行。」
康梓棠聽了這句話頓時像一桶冰水由頭上往下澆。他怕聽見他最不能接受的答案而猶豫著他應不應該問為什麼的時候，小智接著說，
「別人不懂我說話。」
這回答和他設想的不一樣！他原以為小智說不行是因為他有著類似的經驗，而這個經驗告訴他，被困著就是被困著，他沒有辦法可以把他帶回原本的空間。 既然不是他設想的那樣，那什麼是別人不懂我說話。這是他第二次懷疑自己對中文的領悟力，第一次是和小智的對話，第二次亦是。
先撇開小智令人驚艷的物理理解能力，但細細地檢視小智的肢體語言，不難發現他和一般的小孩不一樣, 眼神飄忽，和人缺乏眼神交流； 在一般的認知中，一個國中生與人相處時應有的互動，從小智的表現看來，肯定是不及格的--詞不達意， 表情僵硬無措，沒有基本的自信... ...
想到這裏，康梓棠心裏忽然有個底，當他試著想要委婉地詢問小智有可能的病情時，小智喁喁噥噥地說，
「亞斯伯格症候群。」
這一幕不禁讓康梓棠胸口一緊，某種沉重陰鬱的感覺在心頭盤踞不散。
那種別人不能懂，無法用言語表達的無助，他此刻能懂，只是小智和他的情況不同，他被困在一個莫名其妙的空間，而小智明明是在一個高度發展的社會，卻因這個病被 孤立這原本是個該無憂無慮的年紀，但因為社會的偏見，使得小智得承受社會的異樣目光，久而久之構成沉重的壓力及負擔。
最後對任何事情的處理，就是在別人否定自己之前先自我否定，不碰， 不做就不會錯，更不會受傷。或許，他可能會一直在這個空間滯留，但他是不是能給小智一些幫助，讓身邊少一個無助的人？
「小智，我相信你能力。你不差！」康梓棠說。
「我知道你害怕什麼，就像你也知道我的恐懼 。」康梓棠繼續說，
「我想我或許可以直接放棄，因為那是最簡單。可是你知道嗎？失敗的結果，撇除了情緒，它不是告訴你，你有多差，而只是告訴你，你用錯了方法，再換個方法試一試吧！ 你也一樣，你辦不到的事，不是你的能力，更不是因為你是亞斯伯格症病患，只是方法不對。」
「真的可以嗎 ？」小智有點期待又不安地問。
「嗯，是的。」 康梓棠堅定地看著小智說。
